中科医院承办青少年白癜风防治援助项目 http://m.39.net/disease/a_6169059.html中科医院承办青少年白癜风防治援助项目 http://m.39.net/disease/a_6169059.html一、基本情况时间：5分钟总体结构：突出孩子的成长及蜕变，老师的教导与家长的陪伴，最终升华至幼儿园的热爱。孩子，老师，家长在幼儿园这个平台与纽带联系下，与幼儿园共同走向美好的未来。旁白：如果家长、孩子能够较好的配合。场景：主要有三个场景，一个是家，一个是有个场，一个是幼儿园。音乐：根据场景进行后期筛选角色描述：主角1名（娇娇），其他人员均为辅助突出该角色的变化故事梗概：娇娇是一个敏感的孩子。父母平时工作忙，经常没有时间陪伴她。该故事以娇娇的蜕变为主线，从缺乏父母陪伴，到上幼儿园时的恐惧与焦虑，再到在老师的引导下，实现良性互动、家园共育，爱上幼儿园，同幼儿园的小朋友们共同成长。突出表现了陪伴的重要性。二、剧本内容第一幕场景：娇娇家，娇娇年龄2岁半。娇娇爸爸是某某公司负责人娇娇妈妈是医务人员环境：娇娇家，妈妈正在看手机，娇娇一个人在玩玩具。娇娇：妈妈，你可以和我一起搭个小房子吗？妈妈：等一会儿，妈妈有个很重要的事情要安排。环境：突然电闪雷鸣，窗外下起了大雨。娇娇：妈妈，妈妈，我好害怕。（丢丢投进妈妈的怀抱，抱紧妈妈）妈妈：不怕不怕，妈妈在呢？娇娇：要是爸爸在就好了！妈妈：你爸爸在外面要忙很重要的工作。妈妈接了个电话，单位有病人病危，需要突然加班。妈妈：娇娇，妈妈单位里面有个很重要的事情。你先在家，一会儿爷爷来陪你。环境：妈妈，迈着紧急的脚步。伴随着一声关门声“砰”—，妈妈离开了，留下娇娇（孤独，呆滞的表情，5秒停顿）转场第二幕环境：在一个游乐场，孩子们在愉快的玩耍。（此处可伴随孩子们舞蹈），大多孩子都有家长陪伴，而娇娇只有一个人在玩。此时，小朋友A摔倒了。小朋友A：大哭小朋友A妈妈：不哭孩子，妈妈在呢，你很坚强，以后小心一点就行了。（妈妈亲了亲宝宝）小朋友A慢慢停止了哭泣娇娇默默的把这一切看在眼里。娇娇妈妈来接娇娇了娇娇跑着去拥抱妈妈，过程中，娇娇摔倒了。娇娇：哭泣娇娇妈妈：没事吧，娇娇，妈妈看看摔坏没有。妈妈搂着娇娇安慰孩子娇娇：妈妈，其实我是故意摔倒的，我只是想让妈妈抱抱我……妈妈怅然良久第三幕环境：幼儿园，第一天孩子们独立入园，家长们都来送孩子。（此处家长和孩子共同出现，有的孩子高高兴兴和家长说再见；有的孩子虽然很不情愿，但还是和家长说了再见；有的孩子哭泣，家长安慰后，情绪稳定）而娇娇的妈妈，含泪离开后，娇娇仍在大哭。小朋友在愉快的玩耍（可配合歌舞）老师蹲下问娇娇：宝贝，你为什么这么伤心？娇娇：我的爸爸妈妈有很多重要的事情，他们一定是不要我了？老师：娇娇不怕，爸爸妈妈也是爱你的，他们会来接你的。在这里，你有老师的陪伴，还有小朋友们的陪伴。你看大家都那么爱你（小朋友们涌过来）小朋友们：娇娇，我们一起来玩吧。娇娇高兴了起来，和小朋友们还有老师们又一起做起游戏。（此处可伴有歌舞）音乐停老师：小朋友们注意啦（小朋友们整齐做到椅子上）老师：老师要问您们一个问题，大家起来回答“你最想做的事情是什么？”A：我想让爸爸妈妈陪我去海洋馆？B：我想去当一天警察C：我想跟爸爸去爬山D：我想去和妈妈参加婚礼，看新娘可漂亮了…娇娇：我想…我想…我想送给爸爸妈妈一份礼物老师：什么礼物呀娇娇：我画的画，在我书包里老师打开书包，是一幅爸爸妈妈还有娇娇自己手牵手的画。（此处音乐）老师拥抱着娇娇说：孩子，你很棒。第四幕环境：幼儿园亲子活动，家长陆续都到了，其乐融融（伴有家长和孩子配合的舞蹈）大家都坐好开始活动了（可以家长和孩子简单的游戏）娇娇是一个人，孤单站立在那里。老师：来，娇娇，咱们来做游戏。娇娇：我要等妈妈，她肯定有重要的事情要做…娇娇妈妈急匆匆赶来：对不起老师，我有点事，迟到了。老师沉默良久：这句话，你应该说给孩子。老师把孩子的画递给娇娇妈妈：这是孩子给你准备的礼物音乐响起娇娇妈妈伤心的哭泣老师：“家长们，或许我们有很多重要的事情，你可知在孩子的心里，你们永远是最重要的存在，他们需要的是，陪伴。你的陪伴，我的陪伴，孩子们的陪伴。这样，他们才能快乐成长呀。”家长们鼓掌。第五幕环境：孩子们快乐的在幼儿园快乐成长，娇娇也没有了往日的情绪。幼儿园载歌载舞。（背景可播放孩子们点读以及教学的视频）家长们来接孩子们。家长们你一言我一语：“最近孩子们变化可大了，在家也独立了”“是呀，性格也越来越开朗了”“进步可大了，还帮我们收拾家呢”娇娇妈妈：“孩子最近心情可好了，像换个人似的，我们应该感谢老师，感谢幼儿园”大家齐声：“感谢幼儿园，让我们共同成长，愿我们、孩子们与幼儿园共同走向美好的未来”
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