点击上方蓝字 　　 　　　B.忧愁凝重C.活跃欢畅D.剧烈激昂(2)饰演“阿巴贡”的同砚对剧中画双横线部份的神色、行为、台词都演不到位，你会怎么教导他？(3分)参考谜底1.(1)舞台讲解：剖析剧中画横线的两处舞台讲解的抒发功效。(2分) 　　雅克徒弟的一脱一穿，抒发了他对阿巴贡让本人一限度干两份差事的生气。这类滑稽的戏剧言语直接讪笑了阿巴贡的贪欲吝惜，使人失笑，具备很好的笑剧功效。(2)人物言语：剖析剧中画“”句瓦赖尔台词的抒发功效。(2分) 　　这句古话的本旨是强调人要有精力探求，不要一味地探求物资享福，但瓦赖尔高明地借此来抒发不要去查办吃甚么，有得吃就也许了，正合阿巴贡之意，这句话把瓦赖尔对阿巴贡的媚谄逢迎体现得酣畅淋漓，言语极富天性化。2.(1)从哪些场合也许看出阿巴贡的吝惜？(3分) 　　阿巴贡让雅克徒弟一限度干两份差事；阿巴贡极尽吝惜的宴客之道；阿巴贡应付马的狠心性。(2)同为驰名“吝惜*”，文中的阿巴贡与课文《威尼斯街市》中的夏洛克在天性上有何差别？(2分) 　　从选文来看，同为“吝惜*”，阿巴贡假意自私，既好场地又舍不得花钱，守财但并不害人；而夏洛克，做为街市，凶险奸滑，更为残酷，守财又欲害人。3.“没有争持就没有戏剧”，请扼要总结文中的三组冲突争持并探讨其影响。(3分) 　　阿巴贡与雅克徒弟之间的争持，雅克徒弟与瓦赖尔的冲突争持，阿巴贡本身天性的冲突争持。影响：张开故事件节，塑造人物形势，体现中心想法。戏剧争持，经过详细的舞台形势涌现社会的搏斗生计，能激发观众剧烈的感情反映，抵达社会扶直的目标。4.某校要举行“教材剧展演”，班决计取舍这幕剧举行献技，推举你做为本剧的导演，请你按请求实行关联职责。(1)剧中画虚线处阿巴贡须要靠山音乐，你会取舍甚么基调的音乐？并简述情由。(2分)A.漂亮舒徐 　　 　　　B.忧愁凝重C.活跃欢畅D.剧烈激昂 　　示例一：取舍A，情由：由于阿巴贡听到瓦赖尔的话，为本人的吝惜找到了堂堂正正的情由，他愉快、喜悦。漂亮舒徐的轻音乐正也许衬托他这一喜悦心思。示例二：取舍C，情由：活跃欢畅也许创造一种轻便风趣的气氛，起到讪笑影响，讪笑阿巴贡为了抵达守财的目标，把那句古话当做了抢救稻草，音乐衬托了他的丑态，加强了笑剧功效。(2)饰演“阿巴贡”的同砚对剧中画双横线部份的神色、行为、台词都演不到位，你会怎么教导他？(3分) 　　这段台词紧要体现了阿巴贡的盛怒。阿巴贡视钱如命，他人提到向他要钱等因而在要他的命。扮演时确定要把他盛怒，以至有点歇斯底里的状态体现出来。捶桌子、握拳的行为确定要有力，说台词时尽管放慢语速，垂垂地放高声响，特为是说到“钱”字时要高声、读重音，继续说“钱”字的同时要放慢语速。

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