维修班的故事

剧情简介：

莱钢板带厂机械车间轧线维修班所分管的mm宽带加热炉炉门液压缸经常喷油，造成设备停机。*小组长、班长苏全明成立*员攻关组，应用“链式学习法”，反复实施技术改造，最终解决了问题，并获得国家发明专利。

人物：1、苏全明——轧线维修班班长、*小组组长。性格：沉稳、有领导能力、不拘言笑、技术全面、有亲和力、细腻。

2、陈传盛——项目专家。性格：专业技术强、爱研究问题、倔强、书生气质、谦和。

3、蹇伟——*小组成员。性格：活泼好动、爱开玩笑、工作努力、大大咧咧。

4、苏桂梅——*小组成员。性格：活泼、大方、工作认真。

5、熊双双——*小组成员。性格：细致、腼腆、技术强。

6、汪洋——车间主任。性格：稳重、有亲和力

时间：7月

地点：值班室和创新研发室

道具：值班室道具：桌子1张、椅子5把、电话1步。

创新研发室道具：桌子1张、椅子5把、电脑1台

字幕：链式学习法是一种崭新的学习方法，由找准问题、自主学习、知识共享、集体分析、创新应用、资源共享七个环节组成。莱钢板带厂机械车间轧线维修班灵活运用链式学习法解决了诸多设备难题，并获得多项国家专利。

场

场景：板带厂机械车间轧线维修班值班室内，有的在看书，有的在写东西。

蹇伟：链大班长。（突然抬起头看向苏全明）

苏桂梅：哎哎哎，叫谁那？哪有链班长。（紧挨着蹇伟而坐，嬉笑着看向蹇伟，挑衅的目光。）

蹇伟：你们看看苏班长，整天弄个链式学习法研究个不停。我看以后就叫他链班长得了。（面对苏桂梅的挑衅，无可奈何）

苏桂梅：真没规矩。苏班长，不过这称呼还真适合你。（看一眼蹇伟后继而看向苏全明。）

苏全明：你还别说这称呼也不错，我就想把咱们班打造成链式家族。（正说着电话铃声突然响起。）

苏全明：（接起电话）喂，是轧线维修班。对，我就是苏全明。

什么？加热炉出料炉门怎么了？

啊！液压缸又喷油了。（接到电话苏全明皱起了眉头）

好好好，我这就安排人处理。

温度这么高，活又不好干……

（略一停顿）好吧，你放心， 不会耽误生产。

（人员退场）

背景音乐：急促，紧张

配音：苏全明：（安排人员抢修）小苏，赶紧去开作业票，蹇伟拿牌停泵，小熊准备工具，传盛带上煤气报警仪……。（声音渐渐小下去。）

字幕：宽带生产线加热炉出料炉门液压缸喷油，停产8小时临时抢修。

舞蹈（60秒，现代舞人数：12人）

音乐：《咱们工人有力量》

布景：生产现场，高温，脏，累，展现出作业时的效果。背景放映抢修现场视频。

舞美：服装：高温服，红色安全帽。

道具：夸张式的扳手、大锤。

（1分20秒）

第二场

布景：创新研发室：墙上有大型设备图纸，一个摆满书的书架。

灯光：柔和明亮

场景：作业完成，轧线维修班*小组成员疲惫不堪、汗流浃背，边走边讨论回到创新研发室，桌子上每个人面前1个学习笔记本，1个水杯。

陈传盛：（陈传盛与熊双双紧跟在苏全明后面边走边说，还不时地用手刮一下脸上的汗。）

炉区作业忒热了，刚出汗接着就被烤干，太难受了。

（陈传盛腆着肚子，呼扇着粘在身上的工作服，脸上呈现出痛苦状）

熊双双：你看你的脸烤的，跟关公似的。（熊双双看着陈传盛的脸小声笑起来）

苏桂梅：说起来都是这出料炉门给闹得。（无奈状）

苏全明：哎，一出问题就耽误生产。这个月停机时间又超标了。（无奈状）

蹇伟：不是刚换了吗，怎么又坏了？（工作服湿透了，边走边拽一下粘在背上的工作服）

苏桂梅：真不给力。（手里拿着破棉纱，边走边擦着自己身上的油污）

情景描写：大家鱼贯进入创新研发室，赶紧拿起水杯大口大口地喝水，喝完后陆续坐下，苏全明端坐在桌子的上手，坐下后开始端起水杯慢慢喝水，左手边坐着陈传盛和熊双双，右手边坐着苏桂梅和蹇伟。围在桌子边开始讨论这个问题。

熊双双：这个液压缸多少钱？（放下水杯后，捏着下巴作思考状）

苏全明：1万多吧。（手里端着水杯，慢条斯理地说）

熊双双：啊！这么贵。（惊诧状）

蹇伟：咳，反正回厂维修，估计也花不多少钱。（直接放下水杯后，看着苏全明面带疑惑）

苏全明：你可别小看了维修费用，每次也得花多块。

熊双双：这么贵啊？老是这样也不是办法。（吃惊，并看向苏全明。）

苏全明：必须把成本降下来。控制维修费很关键，耽误生产更不划算。（放下水杯，点点头）（环视大家）你们知道吗？今天检修这八小时咱们就少生产了多吨钢。（心疼的样子）

苏桂梅：（看向苏全明，疑惑）班长，我们成天研究链式学习法，这次咋不用链式学习法试试？

苏全明：（豁然开朗）对啊，就用链式学习法，把问题彻底解决了，不能再留下病根。

熊双双：对，治病除根。咱们这次就……那词叫什么来着？

苏桂梅：一劳永逸。

熊双双：对，一劳永逸。

苏全明：好，咱们现在就共同分析分析，找出液压缸漏油的原因。

陈传盛：（抬起头，用手扶了下眼镜，看向苏全明）。哎，咱们可以想办法给液压缸降温。

苏桂梅：只要温度降下来了，问题也就解决了。

背景音乐：欢快、愉悦，持续到本场结束。

苏全明：哎，咱们可以试着在液压缸外面加一层 跟流动冷却水。（苏全明想出了解决方案后，有些兴奋。）

陈传盛：哎，对啊！这样既能隔温又能冷却，应该没问题。（边点头边自语）

蹇伟：不孬，肯定木问题。（点点头，大大咧咧）

（场景切换，灯光逐渐暗下）

（2分10秒）

第三场

字幕：两个月后……

场景：板带厂宽带机械车间轧线维修班职工随意坐在值班室休息，有的喝水，有的看书。

蹇伟：（蹇伟不停地打哈欠，叹口气。）孔子曰：中午不睡，下午崩溃。孟子曰：孔子说的对。(伸着懒腰，语言故作沉稳)

苏桂梅：听说你最近老是失眠，16个小时才醒一次。（看向蹇伟。）

蹇伟：我的兴趣爱好分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身。（郑重其事，故作深沉。）（电话突然响了，大家顿时也安静下来，都转头看向电话机。苏全明接起电话）

画外音：液压缸又喷油了，立即组织人去处理。

字幕：苏全明带领职工又一次抢修炉门液压缸。(灯光变暗)

音乐：山东快板（改编，改编现代乐曲）。

场景：苏全明带领班组成员现场工作。

苏全明：小竹板我拿来敲，

调度电话把我找。

上次改造没改好，

加热炉又出事了（liao）。

苏桂梅：炉区设备真糟糕，

急忙赶往现场跑。

到了现场瞧一瞧，

油柱喷出六米高。

熊双双：七月日头似火烧，

呆在屋里都难熬。

炉区火苗把人烤，

浑身汗水赛洗澡。

蹇伟：作业条件真是苦，

共产*员不屈服。

顶着火苗往上扑，

抡起大锤来回舞。

熊双双：三分钟，就得出，

多一秒也呆不住，

多干一会你再出，

浑身热的要中暑。

苏桂梅：打竹板、响连天，

难题未解犯了难。

你问我，怎么办？

心里没底真是烦。

苏全明：有啥办法解疑难？

链式学习不能偏。

自主学习补短板，

知识共享是关键。

陈传盛：我就不信这么难，

我要好好钻一钻。

回去我就做实验，

弄不好我不吃饭。

（快板结束）

苏全明：好，走，咱这就去研发室。查找资料、自主学习，彻底解决这个问题。

场景：大家进入研发室，开始翻阅资料。

苏全明：双双，你上网查专业资料。（熊双双走至电脑旁，开始查资料）

蹇伟：同志们，咱们就应该有屡战屡败，屡败屡战的精神。（调侃中又严肃）

苏桂梅：我觉得你作为失败的典型，实在是太成功了。（用手指着蹇伟调侃并略带指责）

苏全明：别跑题！（满脸严肃地看了下蹇伟。此时陈传盛与熊双双正陷入沉思。蹇伟与苏桂梅也闭口不言，眼睛的余光还在激烈的交战。）抓紧研究，做好知识共享，尽快提出新的设想。（面露焦虑，用和缓语气说）

熊双双：我查到了：缸杆的温度直接影响密封圈的温度。（兴奋地说）

苏全明：（面带微笑点点头）嗯，这个很关键。咱们可以从这方面入手。

陈传盛：（受很大启示，挠挠头）咱们可以从缸杆内部降温。

苏全明：好，就这么办！陈传盛你马上用电脑将创新结构图做出来。熊双双，你帮着陈传盛整理一下这个提议，上报给车间。（高兴状）

背景音乐：欢快，胜利。

灯光：全场暗灯

旁白：苏全明带领班组*小组成员运用链式学习法，彻底解决了加热炉液压缸喷油的“顽疾”，不仅减轻了职工的劳动强度，还节约维修成本30多万元。内冷式液压缸改造项目，经过专家多次实验，肯定了这一方案，获得了国家发明专利，目前该项目已得到广泛应用，实现了资源共享。（2分10秒）

第四场

背景音乐：《阳光路上》

汪洋：我啊，是机械车间主任汪洋。要说苏全明他们*小组把链式学习法运用的真不错。这不，他们设计的内冷式液压缸获得了国家专利。这不，我把证书给他们送去。

苏全明：哎呀，主任。你这是？

汪洋：我是专门来给你们报喜的。

苏全明：报喜？

汪洋：你们*小组真不错，内冷式液压缸获得了国家专利。我还给你们写了一副对联。（苏全明和蹇伟展开上联，熊双双和陈传盛展开下联。苏桂梅高举横批。汪洋大声宣读）对联：夯实基础打造特色班组，躬背前行锻造维修尖兵。横批：链式学习。

苏全明：好好好，真是太好了。要说啊都是链式学习法的功劳，不过啊，还是我们的*，领导的好。

汪洋：对，今天也是个好日子。咱们啊，一块给*献个礼！祝在座的*员身体健康、万事如意！字幕：板带厂机械车间轧线维修班*小组运用“链式学习法”解决了多项设备难题。自去年以来，共完成技术创新42项，其中5项获得了国家专利，成为名噪一时的专利基地，取得经济效益余万元。

（40秒）完！